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Thésaurus formation > Candidats descripteurs > COMPETENCE CLE #

COMPETENCE CLE #

Commentaire :

Notion à revoir parallèlement avec les termes suivants : "Compétence de base" (candidat descripteur) ; "Qualification clé" et "Compétence transversale" (tous deux synonymes de "Compétence" 34073) ; et "Qualification sociale" (34094 - employé pour "Compétence sociale" et "Compétence comportementale").

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Les APP lancent une charte pour l'accès aux complétences clés / Deguerry, Nicolas in Inffo formation, n°933 (1er-14 décembre 2017)

[article]
inInffo formation > n°933 (1er-14 décembre 2017) . - p. 23
Titre : Les APP lancent une charte pour l'accès aux complétences clés
Type de document : article de périodique
Auteurs : Nicolas Deguerry
Date de publication : 2017
Pagination : p. 23
Langues : Français
Mots-clés : Thésaurus formation
APP ; COMPETENCE CLE # ; CLEA - SOCLE DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES PROFESSIONNELLES # ; CHARTE
Permalink : http://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67329

[article]

La coopération européenne en éducation et en formation : valeur ajoutée et effets / Agence Erasmus+ France éducation & formation (11/2017)

Titre : La coopération européenne en éducation et en formation : valeur ajoutée et effets
Type de document : ouvrage
Auteurs : Agence Erasmus+ France éducation & formation ; Pluricité ; Synoptic.Pro
Editeur : Bordeaux : Agence Erasmus+ France éducation & formation
Date de publication : 11/2017
Collection : Les notes de l’observatoire Erasmus+ num. 6
Pagination : 20 p.
Note générale : Version en anglais « European cooperation in education and training: added value and impact » (20 p.) : http://www.agence-erasmus.fr/docs/2601_observatoire_n6_en.pdf .
Langues : Français Anglais
Mots-clés : Thésaurus formation
ERASMUS + # ; ETUDE ; EVALUATION ; ENQUETE ; PARTENARIAT ; DECROCHAGE SCOLAIRE # ; ILLETTRISME ; COMPETENCE CLE # ; INNOVATION PEDAGOGIQUE ; INNOVATION FORMATION ; RELATION EMPLOI-FORMATION ; PUBLIC DEFAVORISE ; MUTATION TRAVAIL ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL
Résumé : « Lancés en 2014 dans le cadre du nouveau programme européen Erasmus + pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport, les partenariats constituent une des actions majeures pour favoriser l’innovation et l’échange de pratiques. Plus souples, plus ouverts, constitués d’acteurs multiples, les partenariats multilatéraux Erasmus + offrent de réelles opportunités de collaboration pour innover, mutualiser et rapprocher monde éducatif, partenaires économiques et collectivités territoriales à l’échelle transnationale ».
Afin d'apporter une contribution qualitative à l'évaluation à mi-parcours du programme Erasmus + en 2017, l'Agence Erasmus+ France / Education Formation a mandaté une analyse approfondie sur les premiers effets des partenariats financés en 2014 et 2015.
Menée entre octobre 2016 et février 2017 par Pluricité (cabinet spécialiste de l'évaluation des politiques publiques) et Synoptic.Pro (entreprise spécialisée en enquêtes pour le secteur public), cette analyse s'est concentrée sur la valeur ajoutée de la coopération transnationale ainsi que sur les formes d'innovations développées, créées ou transférées dans le cadre de ces projets. Une attention particulière a été portée sur les thématiques européennes et nationales prioritaires telles que la lutte contre le décrochage, l'illettrisme, l'acquisition des compétences clés, la modernisation de l'éducation ou encore le rapprochement avec le marché du travail.
Cette Note met en évidence les principaux résultats issus de l’étude avec données chiffrées, analyse argumentée des principaux effets sur les publics, les organisations et le décloisonnement des acteurs. Une typologie des valeurs ajoutées des projets de partenariat a été dressée plus spécifiquement. Cinq facteurs de succès des partenariats Erasmus + y sont aussi présentés.
Autres ISBN/ISSN : 2554-0165
En ligne : http://www.agence-erasmus.fr/docs/2600_observatoire_n6_fr.pdf
Permalink : http://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67232

Des convergences internationales aux convergences existentielles. Rencontres autour de la reconnaissance et de la méconnaissance des acquis de l'expérience. 10ème séminaire international des ATLV, Paris, Cnam, 17-18 mars 2016 / Piau, Anny (04/2017)

Titre : Des convergences internationales aux convergences existentielles. Rencontres autour de la reconnaissance et de la méconnaissance des acquis de l'expérience. 10ème séminaire international des ATLV, Paris, Cnam, 17-18 mars 2016
Type de document : colloque/congrès
Auteurs : Anny Piau ; Jean-Pierre Boutinet ; Claire Héber-Suffrin ; Pierre Landry ; Bernard Liétard ; Gaston Pineau ; Pierrot Amoureux ; Danièle Barois ; Jean-Pierre Bellier ; Sylvie Boursier ; Jean-Louis Cantonnet ; Isabelle Cartier ; Carmen Cavaco ; Jean-Pierre Clève ; Bruno Cuvillier ; Francis Danvers ; André De Peretti ; Esther Dubois ; Pierre-Julien Dubost ; Françoise Fillon ; Guy Fortier ; Bénédicte Halba ; Daniela Kocanova ; Yann Landreau ; Olivier Las Vergnas ; Hugues Lenoir ; Anne Massip-Zillhardt ; Mohammed Melyani ; André Moisan ; Philippe Pieters ; Régis Roussel ; Gilles Schildknecht ; Pierre-Eric Sutter ; François Taddéi ; Patrick Werquin ; Olivier Faron
Editeur : Paris : Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie
Date de publication : 04/2017
Pagination : 89 p.
Mots-clés : Thésaurus formation
VAE ; RECONNAISSANCE ACQUIS ; VALIDATION ACQUIS ; VALIDATION ACQUIS PROFESSIONNEL ; COMPETENCE CLE # ; COMPETENCE TRANSFERABLE # ; FORMATION EXPERIENTIELLE ; POLITIQUE FORMATION UE ; ETAT MEMBRE ; HISTORIQUE ; COLLOQUE
Résumé : Ce document regroupe les interventions et échanges des participants autour des pratiques de mise en œuvre des parcours de reconnaissance et de validation des acquis. Il comporte également des repères historiques et des balises permettant de situer le champ de ces rencontres.
En ligne : http://cma-lifelonglearning.org/poly/wp-content/uploads/2017/04/10e%20seminaire% [...]
Permalink : http://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66206

L’importance des compétences : nouveaux résultats de l’évaluation des compétences des adultes : principaux résultats / OCDE (06/2016)

Titre : L’importance des compétences : nouveaux résultats de l’évaluation des compétences des adultes : principaux résultats
Type de document : rapport
Auteurs : OCDE
Editeur : Paris : OCDE
Date de publication : 06/2016
Pagination : 20 p.
Note générale : Cette synthèse est tirée du rapport : « L’importance des compétences : Nouveaux résultats de l’Évaluation des compétences des adultes » (OCDE, 2016).
Langues : Français
Mots-clés : Thésaurus formation
PAYS INDUSTRIALISE ; ETAT MEMBRE ; EDUCATION COMPAREE ; COMPETENCE DE BASE # ; COMPETENCE CLE # ; COMPETENCE NUMERIQUE # ; COMPETENCE ; TRAITEMENT INFORMATION ; ENQUETE
Résumé : L’Évaluation des compétences des adultes, lancée dans le cadre du Programme de l’OCDE pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), évalue les compétences clés des adultes (16-65 ans) en traitement de l’information dans trois grands domaines, à savoir en littératie, en numératie et en résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique. En plus d’offrir un aperçu du niveau et de la répartition des compétences en traitement de l’information au sein de la population dans son ensemble et dans certains sous-groupes clés, l’évaluation fournit des informations sur les avantages qu’offrent ces compétences sur le marché du travail et dans la vie quotidienne.
Ce rapport présente les principaux résultats de 33 pays/économies ayant participé à deux vagues d'enquête. Les résultats des 24 pays et régions qui ont participé à la première vague de l’évaluation en 2011-2012 (publiés pour la première fois dans « Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2013 : Premiers résultats de l’Évaluation des compétences des adultes ») et des neuf pays supplémentaires qui ont participé à la deuxième vague en 2014-15 (à savoir le Chili, la Grèce, l’Indonésie [Jakarta], Israël, la Lituanie, la Nouvelle-Zélande, Singapour, la Slovénie et la Turquie). Il décrit les compétences des adultes dans les trois domaines évalués de compétences en traitement de l’information, et analyse le lien entre les compétences et les résultats sur le plan professionnel et social.
En ligne : http://www.oecd.org/fr/competences/piaac/Limportance-des-competences-principaux- [...]
Permalink : http://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66779

L'indispensable développement des compétences clés / ANFH in La lettre de l'ANFH, n°59 (mai 2016)

[article]
inLa lettre de l'ANFH > n°59 (mai 2016) . - pp. 12-15
Titre : L'indispensable développement des compétences clés
Type de document : article de périodique
Auteurs : ANFH
Date de publication : 2016
Pagination : pp. 12-15
Langues : Français
Mots-clés : Thésaurus formation
COMPETENCE CLE # ; FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; ILLETTRISME ; REGION
Résumé : Les besoins en matière de formation aux compétences clés sont une réalité dans le secteur sanitaire et social. L'ANFH propose un dispositif national innovant destiné à soutenir leur développement dans de nombreux métiers. L'expression de son ambition de sécuriser les parcours professionnels et d'encourager la qualification.
Permalink : http://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64567

[article]

Contient
3 questions à Lydia Rivat, chef de projet "compétences clés" / ANFH in La lettre de l'ANFH, n°59 (mai 2016)

3 questions à Lydia Rivat, chef de projet "compétences clés" / ANFH in La lettre de l'ANFH, n°59 (mai 2016)

Permalink
Le programme européen « Jeunesse en action » au défi de l’équité : le cas des jeunes avec moins d’opportunités / Labadie, Francine in Jeunesses : études et synthèses, n° 32 (mars 2016)

Permalink
Maîtriser les compétences clés / ANFH (26/02/2016)

Permalink
Rapprochement du référentiel des compétences clés en situation professionnelle (RCCSP) et du référentiel Socle de connaissances et de compétences professionnelles / ANLCI (2016)

Permalink
Agents de catégorie C : le projet "compétences clés" acompagner les agents / ANFH in La lettre de l'ANFH, n°58 (janvier 2016)

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Quelle recomposition des métiers et des compétences? / Santelmann, Paul in Débat formation, hors-série (décembre 2015)

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Epale, plateforme d'échanges des acteurs de la formation, est à présent ouverte en France / Centre Inffo in Focus, n° 2015 11 (novembre 2015)

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Compétences clés : définitions, usages et formalisation / Arlandis, René-Paul in CPC études, 2014 n°4 (décembre 2014)

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Basse-Normandie : "J'aime mon boulot, je me forme" / d'Alguerre, Benjamin in Inffo formation, n°864 (15-31 octobre 2014)

Permalink
Compétences clés : un dispositif innovant en Normandie / ANFH in La lettre de l'ANFH, n°53 (octobre 2014)

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Ile-de-France : un guide pour concevoir des formations "compétences-clés" / Germain, Sabine in Inffo formation, n°862 (15-30 septembre 2014)

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Les référentiels contre l'activité : en formation, gestion, certification / Prot, Bernard (06/2014)

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School Education in France / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (12/2013)

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Renouer avec la formation, renouer avec l’emploi : aider les adultes peu qualifiés à sortir du chômage / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°7 (octobre 2013)

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Accord du 3 juillet 2013 relatif au contrat de génération in Bulletin officiel des conventions collectives, n° 2013/0034 (14 septembre 2013)

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Accord du 12 juillet 2013 relatif au contrat de génération in Bulletin officiel des conventions collectives, n° 2013/0031 (24 août 2013)

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Les bénéficiaires de la formation compétences clés : plus de 50 000 entrées en formation en 2011 / Aude, Johanne in DARES analyses, n°44 (Juillet 2013)

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Prendre en compte la réalité de l'illettrisme dans les pratiques professionnelles des Cap emploi - Guide pratique / Baumgartner, Pauline (01/01/2013)

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Développer les compétences clés à l'école en Europe : rapport Eurydice ; défis et opportunités pour les politiques en la matière, 2011/2012 / Commission européenne (11/2012)

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Agefos-PME expérimente l’apprentissage des savoirs de base par la VAE / Gérard, Laurent in Entreprise et carrières, n°1112 (02/10/2012)

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Education et formation : quarante ans de formation aux compétences-clés / d'Alguerre, Benjamin in Inffo formation, n°804 (2ème quinzaine Janvier 2012)

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Agir ensemble contre l'illettrisme sur tous les territoires : pour l'accès de tous à la lecture, l'écriture et aux savoirs de base / ANLCI (2012)

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Culture et loisirs : l'Afdas obtient un financement du FPSPP pour les compétences clés / Guédon, Sandrine in Inffo formation, n°783 (1ère quinzaine Février 2011)

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Actes des rencontres nationales insertion par l'activité économique et formation (IAE), 2 décembre 2010 : mobiliser pour l'emploi / Ministère du travail de l'emploi et de la santé (12/2010)

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L'approche compétences clés en entreprise : vers un nouveau management des connaissances ? / GARF (06/2010)

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