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CEDEFOP
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Thessalonique
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Les dix-neuf secteurs concernés par le processus de correspondances des qualifications mené par le CEDEFOP sont analysés de façon à mettre en évidence les tendances et les besoins en matière de qualifications.ouvrage
Rapport de synthèse d'une étude qui a porté sur 21 groupes-cibles couvrant l'ensemble des catégories de jeunes en transition entre le monde scolaire et celui du travail, des plus privilégiés aux plus fortement désavantagés, dans les douze pays d[...]ouvrage
Catherine Froissart ; FORS ; François Menard ; Yamina Bensadoune ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Rapport sur l'orientation des jeunes de moins de 28 ans réalisé à partir d'une enquête menée auprès de groupes cibles regroupant l'ensemble des catégories de jeunes. Après un aperçu du système d'orientation professionnel français, les auteurs dé[...]ouvrage
Cassandre Zanni-Téliopoulou ; Pénélope Stathakopoulou ; IEKEP ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | Panorama | 1994Cette étude décrit le système éducatif en Grèce, le marché du travail et le modèle de comportements dominants. Elle aborde le problème de l'orientation professionnelle, les besoins des jeunes, l'entrée dans la vie active, l'échec scolaire et ava[...]ouvrage
Cette étude brosse un tableau socio-économique de la jeunesse irlandaise et présente les caractéristiques des services d'orientation professionnelle pour les jeunes en Irlande. Elle propose ensuite deux études de cas sur des jeunes ruraux défavo[...]ouvrage
CEDEFOP ; Centre de sociologie et d'économie régionales ; ULB (Belgique) | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Après une présentation de la situation des jeunes de moins de 25 ans en Belgique sur le plan de l'insertion professionnelle, cette étude se base sur les résultats de plusieurs recherches auprès des jeunes. L'une, réalisée à Bruxelles, concerne l[...]ouvrage
Chantal Fandel ; Dominique Pauwels ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Ce rapport national a été réalisé dans le cadre d'un projet du programme PETRA vsisant à adapter l'orientation professionnelle à des groupes cibles spécifiques. Les deux groupes choisis sont des élèves en phase de transition vers le cycle moyen [...]ouvrage
Cathy Howieson ; Norma Hurley ; Gill Jones ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Dans le cadre de l'étude sur différents publics jeunes face à l'orientation professionnelle menée par le CEDEFOP pour le programme PETRA, la contribution britannique s'attache à identifier les besoins d'orientation des jeunes employés à plein te[...]ouvrage
Cette étude s'inscrit dans le cadre d'une recherche menée pour le CEDEFOP dans les pays membres. Elle aborde les besoins d'orientation des jeunes faiblement qualifiés en Italie. Après des considérations théoriques sur l'orientation, elle analyse[...]ouvrage
Inger Maaloe ; Haslev Haandvaerkerhojskolen ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Cette étude présente l'offre d'orientation au Danemark et son utilisation en formation initiale et continue. Elle s'attache ensuite au cas particulier des jeunes chômeurs les plus défavorisés et à celui des jeunes qui abandonnent leur formation,[...]ouvrage
Célia Alverca ; Cristina Gaboleiro ; J. Bernardo De Lemos ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Après une présentation du système d'éducation et de formation et de l'offre d'orientation scolaire et professionnelle au Portugal, ce document propose une analyse socio-économique de la péninsule de Setùbal, identifie les groupes cibles dans la [...]ouvrage
CEDEFOP ; Ignacio Fernàndez De Castro ; Carmen De Elejabeitia | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Cette étude envisage pour deux groupes cibles bien distincts les structures et les offres d'orientation qui leur sont proposées et formule des recommandations fondées sur une analyse de leurs besoins d'orientation. Le premier groupe est constitu[...]ouvrage
Ce document comprend un rapport de synthèse élaboré sur la base des cinq rapports nationaux qui sont également reproduits. La synthèse aborde la reconnaissance dans les formations initiales et continues et les systèmes de certification. Une seco[...]ouvrage
Etude comparative sur l'évolution de la structure des qualifications pour les professions concernant l'installation, la gestion et la maintenance des réseaux locaux et longues distances. Après avoir rappelé quelques définitions et montré l'émerg[...]ouvrage
Keith Drake ; Jean-François Germe ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994L'étude menée à la fin des années quatre-vingt par le CEDEFOP sur le financement de la formation continue dans neuf pays de l'Union européenne est à l'origine de ce rapport. Elle soulevait en effet des questions sur la disponibilité des informat[...]ouvrage
Cette contribution à la discussion aborde la notion de module, la façon dont elle est perçue par les différents acteurs de la formation, la standardisationb et la certification, la modularisation et la formation continue. Elle présente quelques [...]ouvrage
Ce texte décrit la situation juridique et politique de la formation professionnelle initiale et continue en Europe après l'adoption et au moment de la ratification du Traité de l'Union européenne. Il rappelle les interventions de l'Union europée[...]ouvrage
Henriette Perker ; Françoise Leplâtre ; Christine Ward ; CEDEFOP ; Centre Inffo | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | Panorama | 1994Rapport en anglais et en français sur les initiatives de la France et du Royaume-Uni en matière d'identification et de validation des connaissances et des savoir-faire acquis dans la vie et les expériences de travail. Après un rappel historique,[...]ouvrage
Compte-rendu d'une réunion qui confrontait les premières conclusions d'études lancées par le CEDEFOP sur ce thème. La réflexion porte sur les nouvelles formes d'organisation du travail, le développement des savoirs dans le cadre des nouvelles or[...]ouvrage
Après une présentation méthodologique, cette étude dresse le cadre socio-culturel, analyse l'offre de formation et décrit les entreprises et les profils professionnels dans le secteur de la protection de l'environnement dans l'industrie chimique[...]ouvrage
Francis Alan Clarke ; S. Hayman ; Mara Brugia ; Enrique Retuerto de la Torre, Direction ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | 1994Ce répertoire propose sous forme d'un classeur et d'une disquette des fiches informant sur des recherches en cours dans les différents états membres de l'Union européenne. Chaque fiche précise les caractéristiques et objectifs principaux de la r[...]ouvrage
Recueil des documents de présentation utilisés lors du Forum des organismes de recherche sur la formation organisé par le CEDEFOP pour l'année 1993. Ils décrivent les méthodes et procédures utilisées par les Etats membres pour identifier les bes[...]ouvrage
Après un bref rappel des caractéristiques générales du système de formation au Danemark, les auteurs décrivent le fonctionnement de la certification des qualifications : conception et mise en oeuvre, accès aux tyitres, modalités et procédures de[...]ouvrage
Miriam Conway ; Angela Lambkin ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Ce document offre un aperçu du système irlandais d'éducation et de formation professionnelle, il présente les organismes de certification dans l'enseignement et la formation professionnelle, l'accès aux formations, les critères de certification [...]ouvrage
Après un bref rappel des caractéristiques du système de formation professionnelle aux Pays-Bas, l'auteur décrit le fonctionnement de la certification - conception et mise en oeuvre, accès aux titres, modalités et procédures de la certification, [...]ouvrage
Christine Ward ; Guildford educational services limited ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1994Le système de qualification au Royaume-Uni connaît une période de transition. Après l'avoir replacé dans le contexte du système de formation, l'auteur analyse les différents types de qualifications et diplômes, la reconnaissance légale, le onten[...]ouvrage
Après un bref rappel des caractéristiques du système allemand de formation professionnelle, les auteurs décrivent le fonctionnement de la certification des qualifications : conception et mise en oeuvre, accès aux titres, modalités et procédures [...]ouvrage
Enquête externe réalisée pour le CEDEFOP sur l'utilisation du système de correspondances des qualifications. Après avoir décrit les objectifs et la méthodologie de l'étude, les auteurs présentent les résultats des enquêtes auprès des évaluateurs[...]colloque/congrès
Ce document rend compte des travaux effectués lors du colloque organisé en mars 1991 par le G.R.E.E, la C.E.E et le CEDEFOP. Le débat portait sur la liaison entre formation initiale et activités professionnelles, l'objectif de ce colloque étant [...]ouvrage
Pour les deux pays concernés ces monographies analysent l'organisation de la formation professionnelle dans le secteur du BTP, les modalités d'accès à la formation et l'état du secteur. Des éléments de comparaison sont ensuite proposés.ouvrage
Pour chacun des pays ces monographies analysent l'organisation de la formation professionnelle dans le secteur, les modalités d'accès à la formation et l'état du secteur. Des éléments de comparasion sont ensuite esquissés.ouvrage
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Sur la base de cinq rapports natinaux déjà publiés, ce rapport de synthèse récapitule sous forme de tableaux supranationaux tous les éléments communs des profis professionnels.ouvrage
Elaboré à partir de rapports nationaux, ce rapport de synthèse aborde en introduction les problèmes de méthodes. La première partie envisage les nouveaux savoirs qui émergent des nouvelles formes d'organisation du travail. La seconde partie étud[...]ouvrage
José Frideres-Poos ; Jean Tagliaferri ; Ministère de l'Education nationale ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1993Ce recueil présente les principales caractéristiques du système éducatif luxembourgeois, les différents types de certification dans l'enseignement primaire, secondaire et supérieur ainsi que la formation continue. En annexe, textes législatifs e[...]ouvrage
Après avoir rappelé les caractéristiques générales du système de formation professionnelle en Belgique, l'auteur présente les procédures d'élaboration des qualifications, l'accès aux titres définis par la législation dans l'enseignement initial [...]ouvrage
Centre Inffo ; Henriette Perker ; Françoise Gérard ; Françoise Leplâtre ; Dominique Maillard ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | CEDEFOP Panorama | 1993Après un bref rappel des caractéristiques du système général de formation en France, les auteurs précisent les procédures d'élaboration des certifications, en indiquant la répartition des compétences, entrent ensuite dans le détail de la concept[...]ouvrage
Cette étude présente l'enseignement initial public en Italie en précisant les modalités de fonctionnement de la certification. Une seconde partie aborde la formation professionnelle, le rôle de l'Etat des régions, la gestion régionale du système[...]ouvrage
Etude sur l'évolution de l'enseignement technique tchèque depuis 1989 : à partir de la mise en relation entre la formation technique initiale et continue et le système économique tchèque, l'auteur propose une première étape vers la transformatio[...]ouvrage
Commandé à un expert des Pays-Bas, ce rapport documente, commente et évalue le projet mené par le CEDEFOP sur la correspondance des qualifications de formation professionnelle en Europe. Des recommandations sont formulées en conclusion.ouvrage
Recueil d'articles sur la formation professionnelle en Allemagne -nouveaux Länder- en Pologne, en Tchécoslovaquie, en Hongrie et en Autriche, présentés en trois langues à l'occasion d'un congrès itinérant dans ces cinq pays.ouvrage
Cete monographie utilise la méthodologie du projet CEDEFOP sur le répertoire des profils professionnels pour cerner les structures de l'orientation scolaire et professionnelle, les tâches, la formation et les qualifications du conseiller ainsi q[...]ouvrage
Le rapport annuel 1991 du CEDEFOP passe en revue les différents projets et activités du programme de travail de l'année, en les replaçant dans le contexte des efforts communautaires de développement de la formation professionnelle. Les projets s[...]ouvrage
Rapport préparé dans le cadre d'une rencontre organisée en octobre 1992 par le CEDEFOP sur la coopération en direction des pays d'Europe de l'Est. L'auteur examine certains grands traits du système d'éducation et de formation professionnelles en[...]ouvrage
Après une présentation générale de la formation continue en Allemagne, cette étude analyse la formation continue en entreprise, coûts, contenus et organisation, puis le personnel de la formation continue et esquisse des perspectives. En illustra[...]ouvrage
A la demande du CEDEFOP, l'auteur présente la politique du Ministère de l'Environnement en France en ce qui concerne la pollution atmosphérique et le cadre législatif existant dans ce domaine. Elle présente les organismes impliqués, leurs liens [...]ouvrage
Rapport pour l'année 1990 des actions et activités du Centre européen pour le développement de la formation professionnelle. Les perspectives : le marché européen de l'emploi, la cohésion économique et sociale dans la Communauté, l'espace europé[...]ouvrage
Présentation des lignes directrices du CEDEFOP en 1989: marché européen de l'emploi, cohésion économique et sociale dans la Communauté, espace européen de formation professionnelle, innovations en matière de formation professionnelle, dialogue s[...]ouvrage
Ce répertoire constitue une première approche de recensement des organismes, institutions et administrations chargés de la formation professionnelle dans les douze pays de le CE. Un index alphabétique général, un index alphabétique selon le type[...]colloque/congrès
Cette rencontre a traité des thèmes de la professionnalisation et du professionnalisme des formateurs, de leur rôle accru dans la période de transition que connait actuellement la formation professionnelle, de la nécessaire et possible améliorat[...]ouvrage
Le CEDEFOP a défini 5 grands domaines d'activités sur la période 1989-1992: la libre circulation des personnes et l'amélioration des profils professionnels sur le plan communautaire;le rôle de la formation professionnelle dans la réalisation des[...]dossier documentaire/bibliographie
Ce dossier documentaire comprend 4 parties: une introduction sur d'organismes ressources;des exemples de stages proposés au chômeurs de longue durée.dossier documentaire/bibliographie
Ce dossier documentaire fait le point sur le phénomène du chômage de longue durée au Royaume-Uni et les mesures de lutte mises en oeuvre.ouvrage
Ce document, qui est une synthèse du rôle des syndicats dans la formation professionnelle s'articule en trois parties qui sont: -le rôle des partenaires sociaux dans le système général de formation professionnelle -des mises en oeuvres sectoriel[...]ouvrage
Wolfang Streeck ; Josef Hilbert ; Karl-Heinz Van Kevelaer ; Friederike Maier ; Hajo Weber ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | 1987Analyse du cadre des relations entre partenaires sociaux en RFA.ouvrage
Analyse du cadre des relations entre partenaires sociaux en Italie : les nouvelles tendances de la participation en matière de formation professionnelle, analyse des relations dans différents secteurs d'activité.ouvrage
Analyse des rapports entre les partenaires sociaux et la formation professionnelle aux Pays-Bas : les accords nationaux, comment sont-ils suivis par des accords de branche et/ou d'entreprises; analyse pour les secteurs de l'électronique, du BTP [...]ouvrage
Présentation claire et synthétique du système de formation professionnelle en Autriche.ouvrage
Un répertoire des principales revues traitant de formation professionnelle au niveau européen et international et dans 7 pays de la communauté.ouvrage
Nouvelles technologies, éducation et formation professionnelle aux Etats-Unis : un rapport de visite
Les réponses du système de formation professionnelle au développement des technologies nouvelles aux Etats-Unis.ouvrage
Le propos de l'étude est, à partir de la situation de la formation professionnelle en Allemagne fédérale et avec des données sur la formation dans certains autres pays de la CEE, de tracer les possibilités et les limites d'une détermination de c[...]ouvrage
Historique, organisation et financement de la formation professionnelle initiale et continue au Royaume-Uni. Publics particuliers, tendances actuelles, le "Youth Training Scheme".ouvrage
Le système actuel de la formation professionnelle au Danemark est étudié en faisant référence au contexte démographique, social, économique et législatif.ouvrage
Dix actions de formation en faveur des femmes, notamment à des métiers masculins, ont été analysées dans le cadre d'une enquête systématique portant sur neuf états membres de la communauté européenne. Ont été retenues les actions offrant une mei[...]ouvrage
Description du système de formation initiale et continue du Luxembourg: la législation, le financement, la formation dans l'entreprise, dans la fonction publique, l'orientation professionnelle.ouvrage
Le système éducatif, l'enseignement professionnel et l'apprentissage aux Pays-Bas sont présentés ainsi que les problèmes et les perspectives.ouvrage
Ce rapport s'appuie sur une comparaison franco-allemande en matière de relation Emploi-formation. La première partie est consacrée à une présentation de cette comparaison sur l'utilisation de la main-d'oeuvre et l'articulation formation, la seco[...]