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Titre :	Entrée dans le métier des enseignants et transition professionnelle : impact des contextes de professionnalisation et dynamiques d'acteurs (2014)
Auteurs :	Xavière Lanéelle ; Thérèse Perez-Roux
Type de document :	Article : article de périodique
Dans :	OSP. L'orientation scolaire et professionnelle (vol 43, n°4, décembre 2014)
Pagination :	pp. 469-494
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 ENSEIGNANT ; FORMATION ENSEIGNANT ; PROFESSIONNALISATION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Résumé :	À partir d’une entrée sociologique portant sur les processus de professionnalisation dans la formation des enseignants en France, l’article s’attache à comprendre les transitions professionnelles liées à l’entrée dans le métier des enseignants débutants. Il s’intéresse à la phase d’insertion professionnelle et aux modes d’ajustement vis-à-vis de soi-même, des autres acteurs, contextes locaux et plus largement de l’institution. Deux enquêtes par entretiens compréhensifs semi-directifs sont mobilisées : la première, réalisée avant la réforme de la formation de 2010, la seconde en 2013. Les résultats montrent l’importance des contextes de professionnalisation et mettent en avant les positionnements et les stratégies des acteurs pour s’adapter à un métier complexe et exigeant.

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