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| Titre : | Education permanente, n°199. - juin 2014 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/06/2014 |
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Article : article de périodique
Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n'est rien
Tous les acteurs dans tous les pays s’accordent pour reconnaître que l’on apprend partout et tout le temps, mais personne ne s’accorde sur la valeur à donner aux acquis d’apprentissages, ni sur la pertinence de ces acquis dans tous les secteurs [...]
Article : article de périodique
Le contexte de crise sociétale et les exigences d’une société de plus en plus cognitive amènent à explorer les processus d’apprentissage informel, qui constituent 70 % de nos savoirs mais sont relégués au rang de parent pauvre de la formation. L[...]
Article : article de périodique
Stéphanie Gasse, Direction ;
Michel Fabre ;
Denis Poizat ;
Thierry Ardouin ;
Patrick Werquin ;
Valérie Cetout ;
Jane Paiva ;
Aline Christina De lima Dantas ;
Mamoudou Coumaré ;
Jacques Wallet ;
Abdel Rahamane Baba-Moussa ;
Astrid Flenon ;
André Lazaro ;
Jorge Teles ;
Ambroise Tapsoba ;
Maria Do carmo Grégorio ;
Lahcen Ait Daoud ;
Mohammed Bougroum ;
Aomar Ibourk
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Ce dossier d’Éducation permanente vise à explorer les contours de l'éducation non formelle, reconnue au niveau européen depuis le Mémorandum sur l’éducation et la formation tout au long de la vie en 2000. La particularité des activités, les cara[...]
Article : article de périodique
Au Bénin, dans la perspective d’une éducation favorisant le développement, les dispositifs d'éducation non formelle comme les ateliers d’apprentissage artisanal sont perçus comme complémentaires du système scolaire. Or, ce secteur est peu élucid[...]
Article : article de périodique
L’article traite de l’émergence et des développements du projet européen MAPA « Motiver les adultes pour l’apprentissage », développé dans le cadre du programme Socrates – Grundtvig. Il met en évidence l’intérêt particulier de l’éducation non fo[...]
Article : article de périodique
Cette contribution présente un outil d’analyse des interactions en situation problématique, dont l’architecture conceptuelle combine évaluation, ergologie et philosophie de la problématisation. En référence à cet outil, il analyse à titre d’exem[...]
Article : article de périodique
Témoignage d’un des pionniers du Centre universitaire de coopération économique et sociale (CUCES), à Nancy, au début des années 1960, aux côtés de Bertrand Schwartz, Marcel Lesne, Alain Bercovitz, Michel Deshons, Guy Lajoinie, Jean-Joseph Schef[...]
Article : article de périodique
Au Maroc, l’analphabétisme massif des jeunes et des adultes constitue un obstacle majeur à la dynamique de développement. Comme pour l’enseignement formel, l’effort consenti par les pouvoirs publics en matière d’accès aux programmes d’alphabétis[...]
Article : article de périodique
La question de la forme dans l’éducation non formelle est analysée au regard des mondes sociaux. Cette catégorisation permet une première lecture des situations éducatives. Une deuxième lecture est réalisée par un parallèle avec le développement[...]
Article : article de périodique
Système autonome et alternatif au système institutionnel dominant, l’éducation non formelle est appréhendée au regard d’un questionnement sur la forme dans son interaction avec l’éducation formelle, à partir des fondements théoriques, contexte d[...]
