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L'espace européen de l'enseignement supérieur en 2012

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Titre :	L'espace européen de l'enseignement supérieur en 2012 : rapport sur la mise en oeuvre du processus de Bologne
Auteurs :	Eurydice ; EUROSTAT ; Eurostudent
Type de document :	rapport
Editeur :	Bruxelles [Belgique] : Eurydice, 01/01/2012
Format :	224 p.
Note générale :	doi : 10.2797/81448 - Résumé d'après le site d'Eurydice http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/thematic_reports_fr.php . Synthèse du rapport : http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/138FR_HI.pdf (13 pages).
Langues:	Français
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 ECTS ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SCHEMA LICENCE MASTER DOCTORAT ; RAPPORT ; EUROPE ; ETUDIANT ; ACCES EDUCATION ; JEUNE DIPLOME ; EDUCATION PERMANENTE ; DIPLOME ; CERTIFICATION FORMATION ; QUALITE FORMATION ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; ECONOMIE EDUCATION ; RECONNAISSANCE ACQUIS ; RECONNAISSANCE MUTUELLE QUALIFICATIONS ; QUALITE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; AIDE PARCOURS INDIVIDUEL ; EFFICACITE/RENTABILITE FORMATION ; EFFET FORMATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RELATION EMPLOI-FORMATION ; TERMINOLOGIE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; ASIE ; FORMATION COMPAREE
Résumé :	Ce rapport montre dans quelle mesure le paysage de l'enseignement supérieur en 2012 a été transformé par le « Processus de Bologne » et décrit l'état de la mise en oeuvre de ce Processus sous divers angles, en utilisant des données rassemblées en 2011. Il est le résultat d'un effort conjoint d'Eurostat, Eurostudent et Eurydice, et a été supervisé par le Groupe de suivi de Bologne. Ce rapport illustre le fait que tous les pays ont apporté des changements importants qui ont permis à l'Espace européen de l'enseignement supérieur de voir le jour et ont posé les bases d'un enseignement supérieur qui répond à une variété croissante de besoins sociétaux. Il couvre un large éventail de questions relatives à l'enseignement supérieur, y compris le contexte démographique et financier de l'enseignement supérieur ; la structure des diplômes et des qualifications ; l'assurance qualité ; la dimension sociale de l'enseignement supérieur ; les résultats et l'employabilité ainsi que l'apprentissage tout au long de la vie et la mobilité. Tout en soulignant les progrès accomplis dans ces différentes problématiques, le rapport révèle que le « Processus de Bologne » continue à évoluer en des temps agités, et que ces dernières années le nombre de défis semble s'être intensifié.
DOI :	DOI : 10.2797/81448
En ligne :	http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/thematic_reports_fr.php

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