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| Titre : | Education permanente, hors-série AFPA 2016 - mars 2016 - Evaluer et certifier en formation professionnelle |
| Type de document : | Bulletin : périodique |
| Paru le : | 01/03/2016 |
| Date de publication : | 2016 |
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Article : article de périodique
Paul Santelmann, Coordination ;
Fabienne Maillard ;
Aline Branche-Seigeot ;
Jean-Yves Beroud ;
Christine Poplimont ;
Stéphane Balas ;
Josiane Paddeu ;
Patrick Veneau ;
Jérémy Pierre ;
Marc Falcoz ;
François Potier ;
Rachel Bas ;
Bahilila Daineche ;
Frédérique Goralczyk-Cenni ;
Hervé Breton ;
Cécile Jahan ;
Barbara Lorig ;
Danielle Coos ;
Mathieu Gaillard ;
Isabelle Verbruggen ;
Christophe Mattart ;
Nicolas Donneaux ;
Otilia Holgado ;
Isabelle Nizet ;
Brigitte Nivet ;
Jean-Claude Casalegno ;
Claudia Gagnon ;
Sandra Enlart ;
Pascale Fotius ;
François Antille ;
Sabrina Malacorda ;
Lucie Mottier Lopez ;
Viviane Touzet ;
Bruno Cuvillier ;
Françoise Savy ;
Sonia Zolyniak
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L’évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce dossier analysent la complexité de ce champ d’investigation, et apportent [...]
Article : article de périodique
En France, la stratégie certificative apparaît à la fois généreuse et rationnelle : les statistiques montrent que les titulaires d’un diplôme sont mieux protégés que les autres sur le marché du travail. Une telle politique repose aussi sur quelq[...]
Article : article de périodique
Le chômage de masse et l’accélération des innovations technologiques ont profondément modifié l’environnement de la formation professionnelle. Dans ce contexte l’architecture complexe du système de validation et la production foisonnante de dipl[...]
Article : article de périodique
A partir des données de l’enquête internationale PIAAC (2012), cet article dresse un panorama général des compétences transversales mobilisées au travail selon les caractéristiques des individus (âge, sexe, catégorie socioprofessionnelle et dipl[...]
Article : article de périodique
L’article questionne la mise en tension entre évaluation formative et évaluation certificative et suggère que le formateur ne pas s’en tienne pas à la seule dimension du contrôle. L’évaluation formative, dispositif de « régulation » particulière[...]
Article : article de périodique
L’évaluation dans les diplômes professionnels du ministère de l’Education nationale sert de cadre à cet article qui vise à interroger la nature même de cette évaluation. Est-elle, dans la pratique, certificative, c’est-à-dire un jugement déconne[...]
Article : article de périodique
En France, l’accès à l’encadrement sportif contre rémunération a longtemps fait l’objet d’un monopole du ministère en charge des Sports via un diplôme spécifique à une discipline sportive. Cette exclusivité est remise en cause au cours des année[...]
Article : article de périodique
Cet article interroge les ressources dont disposent les jurys d'évaluation des formations aux diplômes de l'encadrement sportif pour se conformer aux attentes de l’organisme certificateur, lui-même mandaté par le ministère en charge des Sports. [...]
Article : article de périodique
Le dispositif de reconnaissance des savoir-faire professionnels (RSFP), de niveau infra V, valide des savoir-faire lors d’une mise en situation sur un plateau technique. Le processus d’accompagnement dans le temps, puis la validation avec un pro[...]
Article : article de périodique
Suite au passage de la formation en soins infirmiers dans le système LMD, le référentiel de formation a permis le passage « d’une logique de contenus à une logique de compétence » et, pour les étudiants infirmiers, l’obtention d’un grade de lice[...]
Article : article de périodique
En repérant les postures jouées par les formateurs dans une institution de formation, l’article resitue les pratiques professionnelles dans les différents modèles de l’évaluation et de la relation.
Article : article de périodique
Le développement des mobilités européennes et la mise en œuvre graduelle d’un cadre européen des certifications constituent les piliers de la construction de l’Europe de la formation. L’objet de cet article est d’analyser les processus d’européa[...]
Article : article de périodique
Cette contribution est le résultat d’une approche croisée qui propose des clés de compréhension de la formation duale en Allemagne et interroge la possible transposition de ce modèle dans le champ de la formation professionnelle en France. Une a[...]
Article : article de périodique
En Belgique francophone, le dispositif de la validation des compétences constitue un élément central des recommandations européennes visant à promouvoir l’insertion professionnelle, l’apprentissage tout au long de la vie et la mobilité des trava[...]
Article : article de périodique
La certification des acquis d’apprentissage constitue un élément central des recommandations européennes visant à promouvoir l’insertion professionnelle, l’apprentissage tout au long de la vie et la mobilité des apprenants. Afin de répondre à ce[...]
Article : article de périodique
Au Québec, la responsabilité de la formation professionnelle est partagée entre le ministère de l’Education et les centres de formation. Ainsi, les modèles d’activité évaluative sont conditionnés par des injonctions ministérielles axées sur la s[...]
Article : article de périodique
Le modèle de la certification en formation professionnelle a longtemps été caractérisé en France par la centralisation, l’institutionnalisation et la normalisation. Depuis une trentaine d’années, émergent de nouveaux dispositifs fondés sur une a[...]
Article : article de périodique
Au Québec, le ministère de l’Education a défini des balises en matière d’alternance travail-études en formation professionnelle, notamment en ce qui concerne l’évaluation des apprentissages en entreprise. Une analyse des pratiques permet de mont[...]
Article : article de périodique
Tout ce qui est fait sous l’intitulé « formation » sert-il à apprendre ? En d’autres termes, toute action de formation permet-elle d’être plus compétent ? Une même formation aurait-elle pu être menée autrement en étant aussi efficace ? Voilà que[...]
Article : article de périodique
L’article présente une pratique d’évaluation développée dans l’Espace Entreprise du canton de Genève qui a pour particularité de proposer des stages dans le but de répondre à un déficit d’offres de places d’apprentissage in situ dans le domaine [...]
Article : article de périodique
La mise en place d’un certificat de qualification professionnelle a permis d’engager une réflexion autour des enjeux de la certification. Cette réflexion appelle à penser de façon systémique la certification en lien avec une démarche GPEC et la [...]
Article : article de périodique
En 2014, la CPNE agricole a souhaité engager une réflexion sur l’amélioration de l’accessibilité des CQP de la branche. L’article présente les résultats de l’étude conduite en ce sens. Bien que les CQP agricoles soient déjà organisés en unités d[...]
Article : article de périodique
Trente ans après la création des certificats de qualifications professionnelles (CQP), plusieurs questions subsistent. Les salariés peu qualifiés qui ne maîtrisent pas la langue française peuvent-ils l’obtenir? Comment mettre en place les format[...]
