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« Fusionner le CCREFP (Comité de coordination régional de l’emploi et de la formation professionnelle) et le CRE (Comité régional pour l’emploi) selon des modalités qui restent à définir », est l’une des propositions formulées par le CNFPTLV dan[...]
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L’activité du CNFPTLV sera restée soutenue tout au long des deux années 2010 et 2011. Après la première vague de textes issus des réformes législatives de 2004, le Conseil aura eu à examiner les très nombreux textes des deux vagues suivantes, le[...]
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La loi du 24 novembre 2009 relative à l’Orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie et le décret du 24 août 2011 élargissent considérablement les missions du Conseil national : ils lui confient la définition des orientat[...]
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Ce texte met en perspective le nouveau paysage des OPCA au 1er janvier 2012 avec les intentions de la réforme. Il se centre sur le processus de recomposition dans le cadre du nouvel agrément de tous les organismes. Il n’abordera les autres aspec[...]
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Les points clés qui se sont dégagés de l’Atelier de l’évaluation du 8 décembre 2011 à Châlons-en-Champagne enrichissent le cadre méthodologique commun pour l’évaluation des contrats de plan et fournissent autant de pistes pour nourrir les débats[...]
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L’apprentissage constitue une voie de formation initiale qui se déroule sous contrat de travail. L’apprenti reçoit des enseignements dispensés en alternance, dans un centre de formation d’apprentis (CFA) et, en situation d’emploi, au sein d’une [...]
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L'apprentissage constitue une voie de formation initiale qui se déroule sous contrat de travail. L'apprenti reçoit des enseignements dispensés en alternance, dans un centre de formation d'apprenti (CFA) et, en situation d'emploi, au sein d'une e[...]
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Entre 2004 et 2007, on observe un fort développement de l'apprentissage aussi bien en termes de nombre d'apprentis qu'en termes financiers : 5,2 milliards d'euros en 2004 pour 378 000 apprentis et 6,5 milliards d'euros dépensés en 2007 pour 424 [...]
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Il n'était pas possible jusqu'ici de connaître avec précision les sommes qui sont consacrées au niveau régional à la formation professionnelle initiale et continue (montant et répartition des dépenses). Partant du constat que les Conseils région[...]
