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Article : article de périodique
CEREQ ; GTES ; Fanette Merlin, Coordination ; Nadine Théophile, Coordination ; Mathieu Rossignol-Brunet ; Leïla Frouillou ; Valérie Canals ; Sèverine Groult ; Simon Macaire ; Cécile Gautier ; Manon Brézault ; Paul Magnand ; Émilie Raquet ; Nadia Nakhili ; Ambre Guichard-Ménard ; Romain Delès ; Fanny Bugeja-Bloch ; Marie-Paule Couto |Depuis une dizaine d’années, une série de réformes, visant à accroître la réussite des étudiants, redessine le paysage de l’enseignement supérieur français. De manière plus récente, des transformations sont également à l’œuvre dans l’enseignemen[...]
rapport
IGESR ; Frédéric Forest, Coordination ; Françoise Fliche, Coordination ; Pierre-Yves Cachard ; Amaury Flégès ; Aziz Jellab ; Michel Lugnier | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 03/2023L’amélioration de la réussite étudiante a fait l’objet de nombreuses réformes depuis 2018. La complexité de l’offre, sa segmentation entre formations sélectives et non sélectives, le débat sur la faible réussite en licence sont des sujets de pré[...]
rapport
IGESR ; Philippe Bézagu ; Sophie Julien ; Pascal Misery ; Sabine Carotti, Collaboration technique ; IGAS ; Valentine Fournier ; Hervé Léost ; Françoise Zantman ; Maël Kebabsa, Collaboration technique | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 10/2022Dans un contexte d’augmentation des besoins et de crise du système de santé, ce rapport analyse les enjeux relatifs à l’exercice professionnel d’infirmier. Il élabore des orientations sur l’élargissement du champ de compétences "socle" infirmier[...]
Article : article de périodique
La réforme de la voie professionnelle augmente considérablement les effectifs de bacheliers professionnels. Bien que le baccalauréat professionnel (Bac pro) ait d’abord vocation à préparer les jeunes à une insertion professionnelle immédiate, le[...]
Article : article de périodique
Isabelle Borras ; Dominique Épiphane ; Philippe Lemistre ; Gaël Ryk, Editeur |Cet ouvrage est le résultat de travaux du GTES - Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, indépendant, et animé par le CEREQ - Centre d'études et de recherches sur les qualifications ainsi qu'un représentant des observatoires des universi[...]
ouvrage
Ce guide est destiné aux enseignants chercheurs responsables de licences générales qui vont devoir définir chacun de leurs diplômes sous forme de compétences, décrites dans le référentiel des compétences de licences rédigé au ministère de l'Ense[...]
Article : article de périodique
Le tutorat est depuis 2008 un des dispositifs d’accompagnement personnalisé et de soutien du Plan pour la réussite en licence. Largement utilisé par les universités, il peine pourtant à attirer les étudiants. Alors que les réformes en cours de l[...]
Article : article de périodique
La professionnalisation à l’université recouvre aujourd’hui deux dimensions : l’acquisition de compétences professionnelles reconnues, mais aussi l’accompagnement des étudiants dans leur parcours d’études en vue de leur future insertion sur le m[...]
Article : article de périodique
Article : article de périodique
Les licences professionnelles créées en 2000, sont au nombre de 377 et réparties dans les secteurs agricoles, industriels et tertiaires. Elles ont accueilli 4400 étudiants en 2000 et 9000 en 2001. Elles sont accessibles après un BTS ou un DEUG, [...]
Article : article de périodique
La réforme "LMD" (licence, master, doctorat) a entraîné des bouleversements considérables dans l'enseignement supérieur et pose encore un grand nombre de problèmes organisationnels et de questions non résolues. Véronique Leclercq apporte le témo[...]
Article : article de périodique
Le nouveau cursus universitaire comptera désormais 3 niveaux de qualification : licence, master et doctorat. Ces différents niveaux d'études seront atteints non plus par la validation des années mais par l'acquisition de crédits européens (europ[...]
ouvrage
Dominique Abriac ; HCE3 ; André Gauron ; Estelle Orivel ; Claude Sauvageot ; Françoise Stoeffler-Kern ; Sylvère Chirache ; Elisabeth Laclyde | Paris : DARES | 11/2003Ce deuxième rapport du Haut comité éducation-économie-emploi traite de l'enseignement supérieur face aux défis socio-économiques dans le contexte européen de la réforme de l'enseignement supérieur sur la base licence-maîtrise-doctorat (LMD). Plu[...]
Article : article de périodique
En 2001, 347 licences professionnelles mises en place à la rentrée 2001 accueillent plus de 9000 étudiants dont 7% dans le cadre de l'apprentissage. Plus de 6 étudiants sur 10 sont masculins et plus de 8 sur 10 ont obtenu leur diplôme tandis que[...]
Article : article de périodique
Pour permettre l'accès aux responsabilités dans les métiers de l'hôtellerie et du tourisme, l'Université Paris I Panthéon Sorbonne délivre un nouveau diplôme niveau bac + 3. Cette licence professionnelle Hôtellerie-Tourisme qui accueille des pub[...]
Article : article de périodique
L'université Michel de Montaigne Bordeaux 3 propose, dès la rentrée 2002, une licence professionnelle en "accompagnement et coordination de projets de solidarité internationale et de développement durable".
Article : article de périodique
Laurent Gérard, Coordination |Ce numéro spécial propose un état des lieux plutôt critique sur la formation professionnelle continue. Au sommaire : bilan (la réforme, les 35 heures, la VAE, l'alternance, la formation tout au long de la vie), l'e-learning, les relations entre [...]
colloque/congrès
Cet ouvrage regroupe les actes de six colloques de l'AMEF (Association Métiers Entreprises et Formations), consacrés, sous des angles divers, à l'orientation, au recrutement, à la formation en alternance, à l'emploi et à l'avenir des jeunes. Il [...]
Article : article de périodique
Les licences professionnelles conçues pour le marché du travail tant français qu'européen, accueillent 4400 étudiants surtout masculins : 86 pour cent en formation initiale et 14 pour cent en formation continue. Ce diplôme type de "l'éducation t[...]
