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Centre Inffo ; Espace compétences ; ONISEP ; Ministère du travail de l'emploi de la formation professionnelle et du dialogue social ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; Agence Erasmus+ France éducation & formation | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 11/2014Affiche présentant le programme ERASMUS+ de la Commission européenne (2014-2020), qui se décline en trois actions clés : Action clé 1 - La mobilité à des fins d'apprentissage, Action clé 2 - Coopération pour l'innovation et l'échange de bonnes p[...]
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André Chauvet ; Sylvette Belmont ; Espace compétences | Aubagne : Espace compétences | L'Essentiel, études | 01/2010Effectuer des choix d'orientation suppose d'avoir à sa disposition un certain nombre de données tant descriptives que prospectives sur la réalité des situations de travail visées. Le Carif Espace compétences, centre de ressources de la Région Pr[...]
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Pour faciliter la mise en oeuvre régionale de la programmation opérationnelle du Fonds social européen 2007-2013, la DRTEFP Provence-Alpes-Côte d’Azur, a confié en 2008 au Carif Espace compétences la conception et la réalisation d’un dispositif [...]
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Ce tome 2 présente le point de vue des différents partenaires sur le travail d'orientation, sur les questions relatives au professionnalisme requis et sur les problématiques de qualité et d'évaluation.
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Quelle est la place de l'orientation ? Comment articuler orientation, formation et insertion ? Comment assurer et développer l'interaction nécessaire entre l'individu et l'environnement ? Cet « essentiel » appréhende toutes ces questions dans le[...]
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Philippe Bigot ; André Chauvet ; Marie-Hélène Doublet ; Alexandre Lhotellier ; Espace compétences | Aubagne : Espace compétences | L'essentiel, paroles d'acteurs | 09/2008Dans un contexte socio-économique d’incertitude, l’observation des parcours professionnels nous interroge sur les modalités d’accompagnement les plus adaptées. Les auteurs, psychologues spécialistes de ces questions, proposent une réflexion sur [...]
