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L'alternance, pour des apprentissages situés, première partie

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Titre :	L'alternance, pour des apprentissages situés, première partie : dossier (2007)
Auteurs :	Solveig Fernagu-Oudet, Coordination ; André Geay ; Paul Olry
Type de document :	Article : article de périodique
Dans :	Education permanente (n°172, 3ème trimestre 2007)
Pagination :	pp. 5-118
Note générale :	Ce numéro constitue la première partie d'un dossier sur le sujet de l'alternance et des apprentissages situés
Langues:	Français
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 ALTERNANCE ; PEDAGOGIE ALTERNANCE ; PROFESSIONNALISATION ; RHONE-ALPES ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; IUT ; APPRENTI ; MAITRE APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE ; PSYCHOSOCIOLOGIE FORMATION ; TUTORAT ; ETUDIANT ; ALTERNANCE SOUS STATUT SCOLAIRE
Résumé :	Le présent dossier, dont la deuxième partie paraîtra dans le n° 173, tente de montrer que l'alternance ne peut être pensée sans que soient prises en compte deux notions essentielles : le parcours et la trajectoire. Selon les auteurs, la première notion revoie à l'ingénierie de l'alternance, à la manière dont on conçoit les dispositifs de formation pour aider les personnes à apprendre. La seconde notion renvoie à ce qu'il y a de moins mécanique dans l'alternance, à ses dimensions socio-psychopédagogiques, à ces dimensions subjectives, à ce qui fait que la personne va effectivement apprendre. Associer l'idée de parcours à celle de trajectoire, tel est le défi à relever pour voir émerger non pas l'alternance, mais des pédagogies de l'alternance. Sur ces sujets, ce numéro regroupe les articles suivants : Le statut des savoirs dans les pédagogies de l'alternance (Michel Develay) - L'alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques (André Geay) - Construire le lien entre pratiques professionnelles et savoirs théoriques dans l'enseignement supérieur (Corinne Hahn) - Apprendre en situation. Le cas des dispositifs apprentis-maîtres d'apprentissage (Paul Olry, Bruno Cuvillier) - Alternance construite, prescrite, vécue (Philippe Astier) - Formation et construction de soi : de l'alternance à l'" altérance " (Souâd Zaouani-Denoux) - Le contrat d'objectifs au service de l'expérience de formation (Bénédicte Mourey) - Fonction structurante de la discontinuité dans l'alternance (Lucie Petit) - La régulation et le pilotage d'unités de formation par alternance (Michel Le Nir).

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