Centre Inffo
Boutique
Rechercher
| Titre : | La mise en oeuvre du tutorat chez Bateg : quelle place pour les tuteurs ? Entretien avec Jérôme de Maindreville (2008) |
| Auteurs : | Nadia Bruneau, Intervieweur ; Jérôme De Maindreville, Interviewé ; Anne Grillot |
| Type de document : | Article : article de périodique |
| Dans : | Actualité de la formation permanente (n°213, Mars-avril 2008) |
| Pagination : | pp. 34-36 |
| Note générale : | Cet article fait partie du dossier "Formation en entreprise: une fonction partagée" |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Entreprises BategThesaurus formation 2019 GRANDE ENTREPRISE ; TUTORAT ; JEUNE ; ALTERNANCE ; GROUPEMENT EMPLOYEURS INSERTION QUALIFICATION ; ACCOMPAGNEMENT SALARIE ; BATIMENT TRAVAUX PUBLICS ; INTERVIEW |
| Résumé : | Filiale du groupe Vinci, Bateg, spécialisée dans la construction et la réhabilitation, emploie 500 personnes. Pour les ouvriers, les perspectives d'évolution sont bien définies : ils intègrent des parcours professionnels cadrés, depuis les aides-coffreurs bancheurs (le métier de base) jusqu'aux "maîtres ouvriers" (qui peuvent être appelés à devenir tuteurs), aux chefs d'équipe et chefs de chantier. En deux ans, l'effectif a été augmenté de 50%. Tout en recrutant, Bateg forme: des parcours ont été élaborés et des formations proposées, en particulier sur les métiers qui connaissent les besoins de main-d'oeuvre les plus forts. L'entreprise met l'accent sur l'accueil et la valorisation des nouveaux embauchés, avec une politique de tutorat et de formation qui a, du reste, permis une meilleure connaissance des attentes des chantiers. À la suite de l'élaboration d'une charte, une "fiche tuteur" définit le rôle de ce dernier, celui de l'apprenti, et celui de la direction. Les critères permettant d'estimer que les jeunes sont aptes à travailler sans leur tuteur sont objectivés, et, d'ailleurs, le tutorat pendant la formation en alternance débouche souvent sur un tutorat pour prise de poste définitive. Une formation de tuteur a également été mise en place en partenariat avec le Geiq Ile-de-France (groupement d'employeurs pour l'insertion et la qualification). Avec une volonté affirmée de professionnaliser peu à peu la fonction. |
| Contenu : |
Ressources documentaires de la formation
Ressources de la formation Portail documentaire de Centre Inffo - Toute la documentation sur l'apprentissage, la formation et l'orientation professionnelles
- Accueil
-
A la une
- Certification professionnelle : renouvelez vos enregistrements au RNCP et au RS – Edition octobre 2024
- Organismes certificateurs : habilitez et contrôlez vos partenaires de manière sécurisée ! - Edition juin 2024
- Qualité en formation : les nouveautés Qualiopi en 2024 - Edition avril 2024
- Sous-traitance et CPF en pratique, ce qui change le 1er avril 2024 ? - Edition mars 2024
- Certificateurs, organismes de formation : préparez-vous aux contrôles ! - Edition novembre 2023
- Identifier les correspondances en certification professionnelle : obligations et opportunités - Edition octobre 2023
- Sous-traitance en formation : quelles obligations ? Quels risques ? Quelles alternatives ? Quels changements ? - Edition septembre 2023
- Webographies – Innovations et apprentissages - S’approprier les transitions et leurs impacts
- Protection des données personnelles : quelles sont les obligations et les opportunités pour les organismes de formation ? - Edition novembre 2022
- Vademecum RNCP : doctrine et impacts - Edition novembre 2022
- Evaluer des compétences pour les certifier - Edition juin 2022
- Partenariats entre organismes de formation et certificateurs - Edition avril 2022
- AFEST : les initiatives prises et les conditions à réunir pour développer sa mise en œuvre - Dossier documentaire
- 50 ans d’engagement pour la formation professionnelle… et demain ? - Dossier documentaire
- Qualiopi : faire vivre sa certification et se préparer aux contrôles - Edition octobre 2021
- Evaluer des compétences pour les certifier - Edition septembre 2021
- Libéralisation de l'apprentissage, deux ans après - Edition juillet 2021
- Panorama des transformations du marché de la formation & impacts sur les business models - Edition juillet 2021
- Créer et faire vivre une certification visant le Répertoire spécifique - Edition mai 2021
- Transitions collectives : quels enjeux juridiques et opérationnels, quelles opportunités ?
- Egalité professionnelle - Travail et emploi des femmes
- La formation et l'insertion des jeunes : où en sommes-nous ? Edition décembre 2020
- France Relance : ce qui attend les acteurs de la formation professionnelle - Edition décembre 2020
- La formation et l'emploi des personnes en situation de handicap - Edition novembre 2020
- Thesaurus de la formation - Nouvelle édition
- La FOAD au temps du covid-19 : enjeux, ressources et pratiques
- Structurer vos certifications en blocs de compétences : une nécessité - édition 2020
- Le Formacode® version 13 est disponible !
- [Webographie] La validation des acquis de l'expérience (novembre 2019)
- Prestations et services
- Produits documentaires
-
Veille thématique
- AFEST - action de formation en situation de travail
- Apprentissage - alternance
- Coronavirus Covid-19 : impact sur la formation
- Europe
- CPF - Compte Personnel de Formation
- Formation à distance
- Handicap - formation et emploi personnes en situation de handicap
- Innovation formation - Innovation pédagogique
- J.O. de la formation
- Orientation-Certification-VAE
- Qualité de la formation
- Réforme de la formation
- Régions : formation - orientation
- Transitions numérique-écologique-professionnelle
- Négociation de branche par dispositif
- Qui sommes-nous ?
Rechercher dans les ressources documentaires
Nous suivre / Nous écrire
Accès Centre Inffo
Droits de reproduction et de diffusion réservés Centre Inffo 2020
Usage strictement personnel. L'utilisateur du site reconnaît avoir pris connaissance de la licence de droits d'usage, en accepter et en respecter les dispositions.