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| Titre : | Intégrer l'approche "mise en récit des expériences d'apprentissage" dans le choix du métier (2013) |
| In : | |
| Auteurs : | Marie-Josée Lorrain ; Cécile Nicolas |
| Type de document : | Article : article de périodique |
| Dans : | Education permanente (n°196, septembre 2013) |
| Pagination : | pp. 111-128 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Thesaurus formation 2019 CHOIX PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; OUTIL METHODE ORIENTATION ; INGENIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR |
| Résumé : | Il s’agit ici d’évaluer la portée réflexive d’une connaissance de soi dans la construction identitaire professionnelle d’une centaine d’étudiants ayant participé à l’unité « Connaissance de soi et développement personnel ». La méthodologie fait alterner apports théoriques, mises en pratique et écriture de son récit d’expériences d’apprentissage. La démarche participative (chacun est connaissant sur soi ; l’enseignant est là pour soutenir le processus de connaissance de soi) a été perçu comme très satisfaisante par une très large part des étudiants, pour identifier et développer des compétences professionnelles adaptées à la dynamique relationnelle et sociale de leur construction identitaire professionnelle. La visée réflexive de cette formation, grâce aux outils proposés, favorise une meilleure prise de recul sur soi. Elle répond en bonne partie à la finalité d’évoluer vers un changement dans les pratiques d’apprentissage. |
| En ligne : | http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1723&id_article=2257#resume2257 |
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