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| Titre : | Formations par apprentissage et production des inégalités : dossier (2015) |
| Auteurs : | Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Prisca Kergoat, Coordination |
| Type de document : | Article : article de périodique |
| Dans : | OSP. L'orientation scolaire et professionnelle (vol 44, n°2, juin 2015) |
| Pagination : | pp. 135-267 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Thesaurus formation 2019 APPRENTISSAGE ; APPRENTI ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PSYCHOSOCIOLOGIE TRAVAIL ; PSYCHOSOCIOLOGIE FORMATION ; DISCRIMINATION ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; EXCLUSION ; CRITIQUE |
| Résumé : | Ce dossier s'attache à interroger les processus et dynamiques qui président à l'orientation et à la construction des inégalités sociales. Qui sont les apprentis d'aujourd'hui ? Quels sens accordent-ils à leur orientation ? Comment caractériser leurs pratiques ? Quels sont les rapports développés à l'école et au travail ? Ce numéro se focalise sur les apprentis de l'enseignement secondaire qui rassemble encore près de deux apprentis sur trois. Deux grandes questions traversent les différentes contributions. La première vise à interroger les ressorts de l'entrée en apprentissage et la manière dont les apprentis vivent et pratiquent leur orientation et leur formation. La seconde question est celle de la contribution de l'apprentissage à la production des inégalités. En effet, l'orientation vers l'apprentissage salarié présente des spécificités qui la différencient radicalement des autres formes d'orientation. |
| En ligne : | https://osp.revues.org/4550 |
| Contenu : |
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