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Auteur Claude Vimont |
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Article : article de périodique
L'auteur présente la place de l'Education nationale dans la formation professionnelle en tant qu'organisateur et acteur. En tant qu'organisateur, l'education nationale détient le pouvoir de créer les diplômes professionnels et de réglementer la [...]ouvrage
Actuellement la dynamique du système éducatif conduit à l'institution d'une "société de diplômés". Des effets pervers sont prévisibles : crise du chômage des non-diplômés, déqualification de l'emploi des diplômés et risque d'excédents de diplômé[...]ouvrage
François Heilbronner ; Claude Vimont ; Institut de l'entreprise | Paris : Institut de l'entreprise | 1992L'Institut de l'entreprise a lancé deux enquêtes successives auprès d'entreprises, l'une qualitative et l'autre quantitative, pour appréhender les besoins en emplois et en formation. Ce dossier présente les résultats de ces enquêtes. Un rapport [...]Article : article de périodique
L'auteur analyse les évolutions actuelles du système éducatif et de la conception de la formation par rapport aux évolutions des emplois et des carrières dans les entreprises. La distanciation entre système éducatif et besoins de l'économie appa[...]Article : article de périodique
Dans cet article l'auteur analyse les orientations des politiques de formation a mettre en place pour un long terme. L'élévation du niveau de formation générale des jeunes, la professionnalisation des études et l'insertion des non-diplômés sont [...]Article : article de périodique
Compte-tenu des perspectives d'emploi : - l'insertion des jeunes passe par l'élévation du niveau de formation générale et la professionnalisation des études ; - pour faire face aux mutations technologiques, nécessité d'un dispositif d'insertion [...]ouvrage
Alain Bienayme ; Raymond-François Le Bris ; Claude Vimont ; Ladislav Cérych ; Clark Kerr ; Paul-Pierre Valli ; Bertrand Girod De L'Ain ; Employment of university graduates in the united states (Etats-Unis) | Paris : IEP Paris | 1985Les communications de ce colloque s'articulent autour de deux thèmes : l'adaptation du contenu des formations universitaires en vue d'une meilleure insertion professionnelle et l'insertion professionnelle des diplômés.