Ressources documentaires de la formation

Ressources de la formation Portail documentaire de Centre Inffo - Toute la documentation sur l'apprentissage, la formation et l'orientation professionnelles

La démocratisation d'Erasmus +

Ajouter au panier

Ajouter au panier

Lien vers la notice

Titre :	La démocratisation d'Erasmus +
Auteurs :	Agence Erasmus+ France éducation & formation
Type de document :	ouvrage
Editeur :	Bordeaux : Agence Erasmus+ France éducation & formation, 04/2017
Collection :	Les notes de l’observatoire Erasmus+, num. 3
Format :	24 p.
Langues:	Français
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; EUROPE ; ERASMUS+ ; PUBLIC DEFAVORISE ; ETUDIANT ; JEUNE ; ELEVE ; APPRENTI ; ALTERNANCE ; INSERTION SOCIALE ; EMPLOYABILITE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; EFFET FORMATION
Résumé :	Offrir une ouverture européenne aux publics les plus fragilisés est une priorité du programme Erasmus + et de l'Agence Erasmus+ France Education & Formation. Le bénéfice d'une expérience de mobilité ou de coopération européennes est aujourd'hui repérable dans le parcours des individus. Elle favorise l'inclusion sociale et développe l'employabilité des personnes. La mesure des indicateurs liés à la mobilité européenne et internationale temporaire est souvent problématique car les sources de données sont disparates, les définitions peuvent varier, les frontières entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur sont marquées. C’est pourquoi l’Agence a souhaité mettre en commun plusieurs sources de données pour améliorer sa connaissance des apprenants en mobilité européenne dans l’un des 32 autres pays membres du programme. Elle a notamment mis en place une enquête en ligne à laquelle 10 100 apprenants Erasmus + partis en mobilité ont accepté de répondre, qu’ils relèvent de la mobilité dite de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) ou de la mobilité dite de l’enseignement supérieur. Le programme Erasmus + est ainsi ouvert à de nombreux publics : élèves, apprentis, salariés sous contrat de professionnalisation, stagiaires de la formation professionnelle, étudiants. Il a pour objectif, notamment, de se préoccuper des publics ayant le moins d’opportunité à la mobilité européenne et extra-européenne. La mobilité de l’EFP permet à des élèves, des apprentis ou des jeunes en contrat de professionnalisation de niveau 4 ou 5 ainsi qu’à des demandeurs d’emploi qui ont le statut de stagiaire de la formation professionnelle de partir en mobilité dans un des pays membres du programme. Cette mobilité, entre 2 semaines et un an, peut s’effectuer soit en entreprise, soit dans un organisme de formation professionnelle. Elle est également ouverte à des jeunes diplômés demandeurs d’emploi. La mobilité de l’enseignement supérieur conduit les étudiants de tout niveau, inscrits dans une formation diplômante, à effectuer une mobilité d’études ou bien une mobilité de stage dans les pays partenaires du programme. La mobilité de stage a une durée minimale de 2 mois et une durée maximale d’un an et peut s’effectuer dès la première année dans l’enseignement supérieur. La mobilité d’études peut varier de 3 à 12 mois et ne peut commencer qu’en deuxième année (Bac+2). L’étude montre que les publics ayant le moins d’opportunité représentent une part importante des apprenants qui partent avec le programme Erasmus +. 59 % des apprenants de l’EFP en mobilité Erasmus + ont une origine sociale populaire et seuls 35 % ont un des parents diplômé de l’enseignement supérieur. De plus, 35 % des élèves de la formation professionnelle (scolaires ou alternants) en mobilité Erasmus + peuvent être considérés comme des publics ayant le moins d’opportunité. 30 % des stagiaires de la formation professionnelle en mobilité Erasmus + se déclarent chômeurs de longue durée. Enfin, près de 40 % des étudiants qui partent en mobilité avec le programme sont boursiers et 13 % déclarent qu’ils étaient étudiants-salariés au cours de l’année précédant leur départ. Un étudiant sur deux en mobilité Erasmus + peut être considéré comme faisant partie des publics ayant le moins d’opportunité. L’idée que le programme Erasmus + ne serait ouvert qu’aux étudiants d’origine sociale favorisée est ainsi remise en question. Cette Note permet ainsi de saisir les multiples facettes du programme Erasmus + et notamment son orientation vers les jeunes éloignés de la mobilité.
En ligne :	http://www.agence-erasmus.fr/docs/2533_observatoire-3-v2.pdf

Partager

Rechercher dans les ressources documentaires

A-
A
A+

Bases de données

Nous suivre / Nous écrire

YouTube

Contact

Accès Centre Inffo

Mot de passe oublié ?