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Titre :	Apprendre en début de vie active : de l’importance de la « dynamique de travail » (2018)
Auteurs :	Catherine Fournier ; Olivier Joseph ; Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux
Type de document :	Article : article de périodique
Dans :	Céreq échanges (n°6, juin 2018)
Pagination :	pp. 41-51
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 JEUNE ; PROCESSUS COGNITIF ; FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL
Résumé :	Les travaux sur l’entrée dans la vie active foisonnent ; les travaux sur les façons d’apprendre foisonnent tout autant mais que sait‐on sur les façons d’apprendre en début de vie active ? Peu de choses en vérité, alors qu’il s’agit là d’une période de la vie riche de mille apprentissages de toutes sortes accompagnant les changements à l’oeuvre tant sur le plan affectif que social, économique ou professionnel. C’est essentiellement ce dernier volet qui intéresse les auteurs. Une fois en emploi, comment les jeunes apprennent‐ils ? Avec qui ? Avec quoi ? Comment développent‐ils leurs compétences, une fois franchie, dans le sens de la sortie, la porte de l’école ?

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