Ressources documentaires de la formation

Titre :	Erasmus + : vers une démocratisation et une inclusion renforcées ?
Auteurs :	Agence Erasmus+ France éducation & formation
Type de document :	ouvrage
Editeur :	Bordeaux : Agence Erasmus+ France éducation & formation, 03/2019
Collection :	Les notes de l’observatoire Erasmus+, num. 10
Format :	32 p.
Langues:	Français
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; ECHANGE STAGIAIRES ; ERASMUS+ ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; JEUNE ; PUBLIC DEFAVORISE ; ELEVE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; APPRENTI ; ALTERNANCE ; ETUDIANT
Résumé :	Cette étude se penche sur l’ouverture du programme Erasmus + aux différents publics, et sa dimension inclusive, avec un focus sur la participation des apprenants de l’enseignement et de la formation professionnelle (EFP). Elle s’appuie sur une enquête réalisée auprès de 8 500 participants à une mobilité durant l’année 2016 – 2017. La comparaison avec les résultats d’une précédente enquête présentée en 2016 permet de dégager quelques tendances majeures. Parmi les apprenants de l'EFP en mobilité Erasmus +, la voie scolaire demeure majoritaire, correspondant à 54 % des bénéficiaires. Toutefois, la proportion des alternants s’accroît : les apprentis forment désormais 23 % des effectifs de l’EFP en mobilité, et les contrats de professionnalisation 7 %.Enfin, les stagiaires de la formation professionnelle continue comptent pour 16 % des effectifs de l’EFP en mobilité. Par ailleurs, les auteurs de l’étude estiment, en croisant différentes données, que le ratio de bénéficiaires de mobilité Erasmus + pour 10 000 apprenants de l’EFP s’élèverait à 61, soit 0,6 % ; à comparer au taux d’accès au programme des étudiants de l’enseignement supérieur, presque trois fois plus élevé. Des disparités régionales sont relevées, les Régions Nouvelle-Aquitaine et Ile-de-France apparaissant les plus dynamiques dans la mobilité en EFP. Enfin, l’étude s’attache à mettre en avant la dimension inclusive du programme Erasmus +, en se référant à une multiplicité de critères pour valoriser la participation au programme de publics dits « jeunes avec moins d’opportunités ».
Autres ISBN/ISSN :	2554-0165
En ligne :	http://www.agence-erasmus.fr/docs/2772_observatoire_10.pdf